童玉娟儿童及青少年艺术治疗师资培训工作坊
───绘画、故事、表达、游戏、音乐整合技术应用
(2017年最新课程，全新的技术学习，T1-1、T2-1、T3-1)
导师：童玉娟
◎艺术是一种特殊的「密码式」图画语言，它不但可以洞悉来访者图画中所呈现的「画中话」，它也可以洞悉来访者内心世界的奥妙。本课程着重于「理念与实务」的操作，并着重于探究自己与学生的关系，以及着眼于整体亲师关系、师生关系上的思维，借以发觉与调适「亲师关系」、「师生关系」、同茶人际关系」的困难与沟通。
◎本课程由童玉娟老师引导及带领学员现场操作、体验与交流，让从事儿童、青少年教育工作者具备辅导工作应具备的专业知识与技能，进而让教师及父母能够掌握及理解儿童及青少年的内在心理与想法，使之身心灵健康快乐的成长与发展。
◎本课程透过现场与艺术治疗专家童玉娟教授讨论及沟通学习，并探索及分析心理困扰背后的原因与根源，以提供精神科医生、心理咨询师、家族及家庭治疗师、社工师、儿少监狱系统、儿少警察、学校辅导老师、学校老师、幼儿园老师及特教老师等实务工作者、父母、家庭及爱好者介入辅导的技术与沟通技巧。
课程理念：
◎本课程乃是透过绘画、故事、表达、游戏、音乐所进行内在自我探索、自我潜能开发，以及自我心灵疗愈与整合的学习课程。
◎本课程是艺术治疗师童玉娟老师特别为儿少精神科医生、儿少心理咨询师、儿少辅导老师、高中老师、初中老师、国小老师、幼教老师、保育员、国小及幼儿园的特教老师、父母及爱好者提升自己职业能力的方法，同时时时提醒自己要先「疗愈自己」、「了解自己」，才能了解学生。
◎更建议老师们在要求孩子绘画时，也必须以同样的条件让自己随手涂鸦，过程中等于让自己有情绪抒发的管道，加上绘画是自发的行为，藉此更能体会自身思想与情绪而加以统整。因为，若不了解自己，又怎能了解学生及他人呢？
◎本课程采体验式教学与相互交流，由儿童辅导专家引导及带领学习者现场操作、体验与交流，让从事儿童或青少年教育工作者具备辅导工作应具备的专业知识与技能，进而让儿少精神科医师、儿少心理咨询师、儿少社工师教师、高中老师、初中老师、小学老师、幼儿园教师、特教老师、辅导老师、美术老师、父母、爱好者能够掌握及理解孩子内在心理与想法，并辅以辅导与治疗策略，来帮助孩子们心理健康快乐的学习与成长。
课程目标
◎当今社会孩子的心理压力大，「儿童及青少年艺术治疗师资训练」职能专业顺势兴起。这个工作是对一般儿童及青少年在艺术创作过程中，搭配心理发展及人际沟通知识，进一步施予辅导与关怀。
◎「儿童及青少年艺术治疗师资训练」目前无证照制度，入行无限制，且参加坊间训练课程后，对于现任的儿少精神科医生、儿少心理咨询师、幼教老师、国小教师、特教老师、美术老师、辅导老师、父母、爱好者来说，与家长及学生间互动更良好，可在竞争激烈的幼教、儿童及青少年辅导、儿童及青少年心理治疗、托管班及美术补习班市场，让自己不易被淘汰。
◎体验式教学与相互交流：由艺术治疗专家引导及带领现场操作、体验与交流，让学员学习治疗技术的学习与操作，增加其职能。
◎分组活动：3人一组进行讨论，分享及反馈自己的心得与看法，以增进其左右脑的链接与沟通，使之产生顿悟，并找到孩童及青少年心理困境的根源，以帮助其治疗及解决问题。
◎学习与讨论：现场与艺术治疗专家童玉娟教授讨论及沟通，并探索及分析心理困扰背后的原因，以提供精神科医生、心理咨询师、家族及家庭治疗师、社工师、儿少监狱系统、儿少警察、学校辅导老师、学校老师、幼儿园老师及特教老师等实务工作者、父母、家庭及爱好者介入辅导与治疗的技术与沟通技巧。
课程收获
◎本课程适合美术老师、国小或幼教老师及保育员、国小或幼教特教老师或辅导老师、心理咨询师提升自己职能的方法，同时可以让学习者初步达到「疗愈自己」、「了解自己」及「治疗个案」的基本能力。
◎学习初阶绘画治疗课程者，可以透过实务操作及现场绘画治疗专家的案例解释与指导，学习艺术治疗诊断工具及治疗方法。
◎艺术是一种情绪的释放，艺术是个案表达内心世界、传达感情的媒介。想了解个案心里在想些什么？透过实务的应用教学法，搭配心理发展，实际带领学员藉由「创作」与个案情感交流，了解个案的心理语言，并进一步施予适当的关怀与辅导，此即是艺术治疗的最终目的。
◎现场与艺术治疗专家童玉娟教授讨论及沟通，并探索及分析心理困扰背后的原因，以提供教师介入辅导的技术与沟通技巧。
招生对象
精神科医生、心理咨询师、家族及家庭治疗师、社工师、儿少监狱系统、儿少警察、学校辅导老师、学校老师、幼儿园老师及特教老师等实务工作者、父母、家庭及爱好者
课程主题与内容
【绘画艺术治疗技术实务初探(18小时，3天，T1-1)
● 理论与实务：介绍艺术治疗理论、辅导关系、艺术治疗诠释与辅导原则。
1.绘画心理发展、特征、疗愈常用的技术、绘画的诠释。
2.绘画与个案内心世界：线条、色彩、造形 与亲子关系
● 自我概念探索：学习评估及探索自我自人格特质及自我价值观。
1.藉由「家庭真像图」的创作，了解及评估自我与家庭之间的情感联系。
2.藉由「自我真像图」的创作，了解及评估自己的优势与劣势，并学习如何分辨A-B-C三型人格及自我探索与自我沟通。
● 动力绘画：学习评估及探索家庭互动关系与自己的情绪状态。
1.藉由「家庭关系图」的创作，了解个案的家庭互动关系及人际互动状况。
2.藉由「树的故事图」的创作，了解个案的情绪及情感状态与EQ的管与调节能力。
● 身、心、灵的探索：学习透过冥想、绘画创作、催促与自由画画的探索，让个案探索当下的身、心、灵状态。
1.藉由冥想，让个案探索当下自己的生理及身体状况。
2.藉由无工具使用的绘画创作，让个案了解自己的心理、情绪状态，以及探索自己问题解决地能力。
3.藉由有工具使用的绘画创作，让个案了解探索自己灵性层面的困境及待开发的潜能。
● 重建的新生命：透过随意涂鸦、撕毁及重新创作的过程，让个案探索生命的意义及学习如何珍惜生命。
1.藉由「随意涂鸦」放松技巧，让个案学习如何做情绪与压力的释放。
2.藉由撕毁「随意涂鸦」的创作过程，让个案了解生命的意义。
3.藉由被撕毁的创作，重新组合一幅新的创作，让个案学习如何创造自己新生命的可能性。
● 太极静心图：学习静心，并打通被堵住的身心灵，让生命迈向平静与舒坦。
【绘画艺术治疗实务技术进阶班，18小时，3天，T2-1】
● 理论与实务：介绍艺术治疗理论、治疗历程、治疗技术与应用。
● 房-树-人：学习了解及评估个案对于家、家族、家族相处方法，以及了解个案对基本生命的认识与态度、整体的互相关联意识。
● 画面分割画法：学习了解及评估个案的潜意识的压力及情绪状态。
● 风景构成图：让个案学习如何与自己的内在对话及如何释放负面想法与能量。
● 生命历程图：藉由探索自己的生命历程，了解自己生命的「结」，并学习如何打开自己生命的「结」，以迈向美好的人生。
● 梦中之旅：藉由「梦境」的探索，了解自己「梦境」中的隐喻性问题及潜意识中的压抑。
● 内在小孩的探索：寻找内在小孩，了解内在小孩的需求，并学习爱自己照顾自己，让让自己的生命更加圆满。
【绘画艺术治疗实务技术高阶班，18小时，3天，T3-1】
● 荒岛之旅：想象在海上遇到船难时，你会做怎样的选择及如何度过危机及问题解决。
● 金银岛之旅：想象在寻宝过程中会发生什么样的奇迹与命运，并学习突破困境及达成人生
的理想与目标。
● 疤痕：探索生命绘画背后的隐喻性问题及负向的认知思考，产生正向能量，并学习面对生
命的困境与突破困境。
● 迷途的羔羊：探索生命的意义与生命的可能性，让生命产生光辉与奇迹。
● 心里的洞：学习如何摆脱命运及创伤深度疗愈，让自己过得更轻松更自在。
● 生命故事：学习如何透过正能量的图示与启发，让自己的生命更臻完整与圆满。
附注：
◎课程内容以实际授课内容为准
◎为保证课程整体质量，请如实填写报名申请表，如隐瞒真实信息，主办方有权拒绝其参加课程或勒令退学，敬请谅解。